Les progrès réalisés en séance d’orthophonie sont importants, mais leur impact réel se mesure dans la vie quotidienne de l’enfant. C’est là que l’implication des parents devient un levier puissant : en s’engageant activement, ils prolongent, enrichissent et renforcent le travail thérapeutique. Cette collaboration étroite crée un cercle vertueux bénéfique à la fois pour l’enfant, la famille, et le thérapeute.

Cet article de La Tribu Happy Kids présente comment intégrer les parents dans les séances d’orthophonie !

Parents et orthophonistes : une alliance pour favoriser les progrès de l’enfant

Chaque progrès en orthophonie se construit à la croisée de plusieurs efforts : ceux de l’enfant, du thérapeute, mais aussi des parents. Ces derniers jouent un rôle souvent sous-estimé mais pourtant fondamental. Le rôle des parents ne consiste pas à remplacer les orthophonistes, mais à devenir des alliés actifs dans le développement de leur enfant. Ils connaissent mieux que quiconque les habitudes, les préférences et les besoins de leur enfant. Ces connaissances, combinées à des stratégies adaptées, transforment chaque interaction quotidienne en une opportunité d’apprentissage.

C’est cette dynamique de collaboration qui fait toute la différence : une équipe unie où chacun a un rôle à jouer pour favoriser des progrès concrets et durables. Mais concrètement, comment établir cette synergie ? Cela commence par des bases solides et une approche progressive pour guider les parents dans leur rôle tout en valorisant leur contribution unique.

Comment intégrer concrètement les parents dans la prise en charge en orthophonie ?

Pour bien intégrer les parents dans la prise en charge en orthophonie, de manière fluide et efficace, plusieurs étapes-clés peuvent être mises en place. Ces étapes permettent non seulement de poser un cadre structuré, mais aussi d’instaurer un climat de confiance et d’échange qui favorise l’engagement de tous. 

Ce processus, loin d’être figé, s’adapte aux besoins et aux réalités des familles pour garantir une progression harmonieuse et durable.

Créer un espace de confiance et d’échange avec les parents

Dès les premières rencontres, il est crucial d’établir un dialogue ouvert. Ce moment permet :

• D’écouter les attentes et préoccupations des parents,
  

• De répondre à leurs questions,
  

• Et de poser des objectifs clairs ensemble.
  

Un espace de confiance met les parents à l’aise dans leur rôle, favorisant une collaboration naturelle et productive.

Définir des rôles clairs pour les parents

Pour éviter qu’ils se sentent dépassés, il est utile de leur proposer des tâches adaptées à leur quotidien, comme par exemple :

• Encourager l’enfant dans ses efforts,
  

• Superviser des exercices simples à domicile,
  

• Transformer des moments de frustration en opportunités d’apprentissage positif.

Ces missions valorisantes renforcent leur sentiment d’implication sans les surcharger.

Proposer des exercices simples et intégrés au quotidien des familles

Les activités doivent s’insérer facilement dans les routines familiales :

• Profiter des moments comme le bain ou les repas pour stimuler le langage,
  

• Intégrer des jeux interactifs pour combiner apprentissage et plaisir,
  

• Partager des histoires ou chanter ensemble pour renforcer les interactions.

Ces exercices deviennent des occasions naturelles d’apprentissage.

Former et accompagner les parents

Un accompagnement structuré inclus :

• Une explication claire des objectifs thérapeutiques,
  

• La démonstration des techniques à utiliser,
  

• Et des retours réguliers pour ajuster les méthodes et maintenir leur engagement.
  
  

Ce soutien continu renforce la confiance des parents et leur capacité à aider leur enfant.

Utiliser des outils numériques pour faciliter la participation

Les ressources numériques, comme les applications et les vidéos explicatives, offrent un soutien pratique pour les familles. Elles permettent de :

• Gagner du temps dans la compréhension des exercices,
  

• Fournir des rappels et des démonstrations accessibles,
  

• Et enrichir l’expérience des parents, même dans les emplois du temps les plus chargés.

L’accompagnement parental : Un levier pour des progrès durables en orthophonie

L’accompagnement parental est un levier essentiel pour garantir des progrès durables en orthophonie. Travailler en partenariat avec les parents d’un jeune patient permet de créer l’équipe idéale pour aider l’enfant au quotidien. 

L’orthophoniste se place comme un guide qui montre le chemin aux parents et leur donne les outils nécessaires pour stimuler le développement du langage de l’enfant au quotidien ou poursuivre une rééducation dans les meilleures conditions possibles. 

Les parents jouent un rôle essentiel, grâce à leurs connaissances de leur enfant : sa personnalité, ses goûts et intérêts, son développement, son environnement … Tous ces éléments sur lesquels l’orthophoniste peut ensuite s’appuyer pour proposer des exercices à réaliser à la maison, afin d’encourager la continuité des soins à domicile grâce à des activités personnalisées et stimulantes. 

Les bénéfices concrets de l’accompagnement parental

• Prolonger l’apprentissage au quotidien :  Les exercices réalisés en famille deviennent des moments d’apprentissage naturel, renforçant les acquis de manière durable.

• Renforcer la motivation et la confiance de l’enfant :  Avec des encouragements réguliers, l’enfant gagne en assurance et s’investit pleinement dans sa progression.

• Mieux comprendre et gérer les difficultés :  Un parent bien informé est mieux équipé pour aborder les défis. 

• Construire une relation parent-enfant enrichie : Les activités partagées autour des exercices d’orthophonie renforcent le lien familial tout en étant ludiques et éducatives.

• Faciliter une collaboration efficace avec le thérapeute : Les retours d’expérience des parents permettent d’ajuster les approches pour une prise en charge encore plus personnalisée.

Les fondements scientifiques de l’accompagnement parental

Des études récentes tendent à confirmer l’efficacité de l’accompagnement parental : 

• Un levier pour une intensité accrue : Selon Leafe et al. (2024), des interventions bien guidées et menées par les parents peuvent accroître l’intensité et l’efficacité des thérapies, apportant des bénéfices significatifs aux enfants et facilitant le travail des thérapeutes.

• Besoins spécifiques des familles : Les parents d’enfants souffrant de troubles du développement du langage (TDL) expriment un besoin fort de collaboration avec les orthophonistes pour comprendre les difficultés de leur enfant et les surmonter efficacement. (Klatte et al., 2023)

Le rôle central de l’orthophoniste dans la collaboration avec les parents

Les orthophonistes jouent un rôle clé dans l’accompagnement parental :

• Guider et outiller : Offrir des stratégies concrètes et adaptées au quotidien familial pour soutenir le développement de l’enfant.

• Écouter et ajuster : Prendre en compte les retours des parents pour adapter les exercices en fonction des progrès et des besoins.

• Encourager et valoriser : Faire de chaque étape une réussite partagée, renforçant la confiance des parents dans leur capacité à aider leur enfant.

Afin de permettre aux orthophonistes de découvrir, comprendre et mettre en place cette approche, La Tribu Happy Kids a prévu un webinaire sur l'accompagnement parental avec Julie Parent, orthophoniste québécoise !

En conclusion, l’accompagnement parental ne se résume pas à une extension des séances d’orthophonie, c’est un véritable partenariat où les compétences des orthophonistes se conjuguent avec les connaissances et l’implication quotidienne des parents. Ensemble, ils créent un environnement enrichissant et stimulant, favorisant des progrès durables pour les enfants et renforçant les liens familiaux.

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Sources

Klatte, I.S., Harding, S. and Roulstone, S. (2019), Speech and language therapists’ views on parents’ engagement in Parent–Child Interaction Therapy (PCIT). International Journal of Language & Communication Disorders, 54: 553-564. https://doi.org/10.1111/1460-6984.12459

Leafe, N., Pagnamenta, E., Taggart, L., Donnelly, M., Hassiotis, A., & Titterington, J. (2024). What works, how and in which contexts when supporting parents to implement intensive speech and language therapy at home for children with speech sound disorder? A protocol for a realist review. BMJ Open, 14. https://doi.org/10.1136/bmjopen-2023-074272.